Dispositif enfance Lorientais - Adapei 56
* IME Kerdiret
* SESSAD Lorient
* Mission d'appui TSA et TND
* Equipe Autorégulation Lycée Colbert Lorient
sur le territoire Lorientais
Soutenir la scolarisation, les apprentissages et l’autonomie d’élèves
avec des Troubles du Neuro-Développement (TND) et accompagner la
communauté éducative (enseignants, vie scolaire, etc.) dans l’évolution des
pratiques professionnelles et le développement de la Conception Universelle des
Apprentissages (CUA) au bénéfice de tous les lycéens.
1. Rôle d’appui ressources et de soutien à la communauté éducative
Diffusion de la culture de l’autorégulation : Agir en tant que personne ressource auprès des
enseignants, des équipes pédagogiques et de la vie scolaire pour sensibiliser aux particularités
des TND (TSA, dys, TDAH, TDI) et aux outils d'autorégulation.
Co-intervention et étayage in situ : Intervenir directement dans les classes ou ateliers aux côtés
des enseignants pour co-animer, observer et ajuster les situations d’apprentissage, facilitant
ainsi l'accessibilité pédagogique pour tous les élèves.
Aménagement de l'environnement scolaire : Contribuer à la conception et à l’adaptation de
supports pédagogiques accessibles et structurés, utilisables tant dans la salle dédiée à
l’autorégulation que dans les salles de classe.
2. Accompagnement individualisé et collectif des élèves avec TND
Interventions multisites : Accompagner les jeunes en classe, en salle d’autorégulation, en
entreprise (stages), en temps périscolaire, à domicile et dans les transports.
Développement des compétences clés : Mettre en œuvre les méthodes d’autorégulation, de
métacognition et d’autodétermination
Projets personnalisés
Évaluations fonctionnelles
3. Partenariat, guidance parentale et ouverture vers l’extérieur
Profil recherché
Le profil recherché
Diplôme : Titulaire du DEES (Diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé) ou équivalent du secteur
médico-social.
Expérience : Expérience solide auprès d’enfants ou d’adolescents présentant des TND
Compétences clés
Maîtrise des approches développementales, cognitivo-comportementales et des RBPP de la
HAS.
Forte appétence pour le travail en milieu scolaire ordinaire et la posture d'appui ressources /
guidance auprès d'autres professionnels (enseignants)
Capacité à travailler en pluridisciplinarité et à mener des actions de co-intervention.
Bonnes capacités rédactionnelles (écrits professionnels, bilans, projets personnalisés).
Savoir-être : Posture bienveillante, sens de l’écoute, rigueur, dynamique de co-construction et
ouverture d'esprit face aux enjeux d'innovation pédagogique.
Participation active à des temps de supervision régulière des pratiques par un intervenant extérieur
spécialisé.
Rémunération indexée sur la CCNT 15/3/1966, selon l’ancienneté acquise.CLIQUER ICI POUR POSTULER
