Le plan Alzheimer prévoit la création d'une nouvelle fonction d'assistant de soins en gérontologie pour mieux prendre en charge les patients souffrant de maladie d'Alzheimer, avec pour objectif d'en former 500 d'ici 2012 Ces assistants pourront être formé à partir de la fin de l'année. Cette formation est accessible aux agents diplômées des secteurs sanitaire et social de niveau V, c'est-à-dire aux aides-soignants et aux aides médico-psychologiques (AMP). Elle peut se réaliser, soit au domicile au sein d'un service de soins infirmiers à domicile (Ssiad), soit en établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes (Ehpad), notamment dans les unités spécifiques Alzheimer , ou à l'hôpital dans les services de soins de suite et réadaptation (SSR) cognitivo-comportementaux et les unités de soins de longue durée (USLD).
La formation est composée de 5 modules pour une durée totale de 140H00 :
Module 1 : Mieux accompagner et Communiquer plus efficacement avec les patients atteints de démences de type Alzheimer (5 j - 35H00)
Module 2 : La relation soignant/soigné (3j - 21H00)
Module 3 : Alimentation des personnes âgées et prévention de la dénutrition (3j - 21H00)
Module 4 : Comprendre et gérer les mini-conflits avec les familles (2j - 14H00)
Module 4 bis : Ethique, douleur et fin de vie (2j - 14H00)
Module 5 : Maîtriser les stimulations cognitives (5J - 35H00)
MODULE 1 : Concourir à l'élaboration et à la mise en oeuvre du projet individualisé dans le respect de la personne (35 heures) Mieux accompagner et Communiquer plus efficacement avec les patients atteints de démences de type Alzheimer :
OBJECTIFS :
1- Comprendre en quoi les démences de type Alzheimer modifient les perceptions et différencier les démences de type Alzheimer des autres démences
2- Comprendre en quoi les démences de type Alzheimer peuvent altérer la communication - Comprendre les difficultés relationnelles avec certaines personnes au cours d'actes professionnels (soins, toilettes, nursing, repas, animations,...).
3- Comprendre les réactions et les propos de ces personnes
4- Savoir individuellement et en équipe répondre à toutes ces situations
5- Et...rester zen au contact de ces patient(e)s
MODULE 2 : La relation soignant/soigné (3 jours - 21h00) :
Comprendre et interpréter les principaux paramètres liés à l'état de santé
Situations pathologiques et conséquences sur l'état clinique de la personne
Démarche d'observation d'une situation : signes cliniques, changement de l'état clinique, alerte et urgence :
Réaliser des soins quotidiens en utilisant les techniques appropriées
Notions de pharmacologie
Démarche de soins.
Techniques de soins appropriées à la maladie d'Alzheimer
GESTION QUOTIDIENNE DES TRAITEMENTS MEDICAUX
MODULE 3 : Alimentation des personnes âgées et prévention de la dénutrition (3j - 21h00)
OBJECTIFS :
Connaître :
- l'alimentation et la prévention du vieillissement
- les besoins alimentaires des personnes âgées
- la prise en charge de la dénutrition
Agir :
- Informer efficacement les patients-résidents
- Amener les patients-résidents à amorcer des changements dans leur alimentation (par des techniques d'influence efficaces et conformes à l'éthique)
MODULE 4 : Comprendre et gérer les mini-conflits avec les familles (2j - 14H00)
Savoir pourquoi et comment une personne « adorable » peut devenir un « tyran » avec le personnel soignant d'un établissement
Comprendre le « sens caché » des remarques faites par les familles
Savoir gérer le « désarroi de certaines familles » et « l'agressivité de certaines autres »
Décider que faire face aux remarques
Savoir appliquer une réponse adaptée
Savoir anticiper sur les conflits « récurrents »
Faire des familles des alliés
MODULE 4 BIS : Ethique , Douleur et Fin de vie (2j - 14H00)
- notions de maltraitance et de bientraitance
- consentement de la personne et refus d'aide et de soins, opposition
- Acharnement thérapeutique et abandon thérapeutique
- Douleurs et soins palliatifs
MODULE 5 : Maîtriser les stimulations cognitives (5j - 35h00)
Ce stage permet de mettre en place (ou pérenniser) des ateliers mémoire, parole, lecture et ré-entraînement à l'écriture et au graphisme, de les évaluer, d'en rendre compte et de connaître les techniques pour inciter les résident(e)s à participer.
- Mémoire et attention (ou pourquoi ne pas se souvenir à 14H00 de ce que l'on a mangé à midi n'est pas forcément un signe de « perte de mémoire »)
- 3 niveaux d'attention pour 3 « conduites mnémoniques »
- Les exercices de mémoire instantanée : reconnaissance, reconstruction et rappel.
- Comment présenter les exercices à des résident(e)s présentant des déficiences auditives et visuelles
- Comment gérer les réponses (exactes ou erronées), mettre certains résident(e)s « sur la voie », que faire lorsqu'une personne répond à la place d'une autre, ne répond pas, etc.
- Les exercices de mémoire « à court terme »
- Les exercices d'observation, concentration, association et réminiscence
- Comment animer un groupe de résidents avec des niveaux culturels hétérogènes (par exemple une « ancienne institutrice » et une personne « n'ayant pas été à l'école »)
- Les exercices de fluidité verbale (parole)
- Les exercices de vocabulaire et de création de phrases
- Les exercices de lecture interactive (lecture du journal « à trous », lecture-questions)
- 5 étapes pour se ré-entraîner au graphisme et à l'écriture
- exercices de création de phrases, textes et poésies
- peinture au pochoir, fresque,...
Mettre en place des activités de stimulation sociale et cognitive en lien notamment avec les psychomotriciens, ergothérapeutes ou psychologues
Définition et objectifs des principales activités
Organisation générale des activités
Agenda des Evénements en rapport avec le thème des Seniors, des Personnes Agées, des Ehpad / Maison de Retraite, des Résidences avec Services pour Senior, du Logement pour les Seniors, des Services à la Personne ...
